Первым нашим гостем стал @rinatkarimov_kids
1) Ринат, расскажите немного о себе.
Меня зовут Ринат Каримов, я детский педагог, работаю с детьми с особенностями развития, помогаю запускать речь, являюсь автором программ по запуску речи и руководителем центра «Я Говорю». Я амбассадор бренда Learning Resources в России.
2) Зачем нужно учить ребенка осознавать и принимать свои эмоции?
Дети воспринимают этот мир эмоционально, гротесково. Разница между взрослым и ребенком в том, что у ребенка эмоции выражаются более ярко. Нам важно поддержать это, давать проявить свои эмоции. Когда ребенок умеет понимать и принимать свои эмоции, он учится также понимать и принимать эмоции других людей.
3) Почему это важно делать именно в игре?
Игра – основной вид деятельности у дошкольников. Через игру можно более свободно проработать страхи, раздражение. Например, игра «Бой подушками», когда мы все можем бить друг друга подушками, (а в обычной жизни - не в игре, этого нельзя), позволяет быстро снять накопившееся раздражение и напряжение у детей.
4) Какие игрушки используются в центре для обучения эмоциональному интеллекту?
В первую очередь это развивающая игрушка Мое настроение: «Зеркало эмоций».
Я использую его, как ритуал введения в занятие.
- Посмотри в зеркало. Это кто?
Нравится, то что здесь фото настоящих людей.
- Посмотри, мальчик, здесь радуется, а когда ты радуешься? Что у тебя происходит?
И так можно проговорить все эмоции.
Если ребенок пришел грустный, то начинаем с эмоции грусти.
- Ты грустишь? Видишь, мальчик плачет.
Проговариваем, что грустить и плакать - это нормально. Все люди могут плакать.
Ещё это зеркало отлично подходит для проведения артикуляционной гимнастики. Через тело очень важно прорабатывать эмоции. Проговариваем с теми, кто может говорить. С теми, кто пока не может, имитируем эмоцию.
5) Как научить ребенка принимать свои эмоции?
Бывает ситуация, что мальчик расстроился, заплакал, а взрослые ему говорят: «Мальчики не плачут!» Это прямой запрет на эмоции. Наша задача помочь ребенку осознать, понять свои эмоции. Если ребенка кто-то обидел, он расстроился, мы должны сказать:
«Ты плачешь, тебе грустно».
Разделить с ним эти эмоции, принять их и поддержать ребенка: обнять, пожалеть. Так мы учим его принимать свои эмоции и понимать, что существуют разные эмоции.
6) Почему выбрали именно игрушки Learning Resources?
Я использую в своей работе игрушки Learning Resources, потому что они мне помогают. Игрушки яркие и самое главное, профессиональные. Они помогают мне смотивировать ребенка чтобы добиться результата.
Кроме того, для меня важны в работе качество и безопасность. Игрушки Learning Resources очень качественные.
Learning Resources предоставляет весь ассортимент: от 0 и до школьного возраста.
Все игрушки продуманы, идеально подходят для подготовки к школе. Есть сенсорные и тактильные игры. Это важно, так как сейчас у многих детей есть дисфункция тактильной интеграции, и эти игрушки помогают развить эту сферу. Есть игрушки на развитие мелкой моторики, для развития пальцевого и кистевого праксиса в том числе.
И, конечно, есть яркие красочные пособия для дошкольников, где можно изучать планеты, проводить опыты, изучать робототехнику. Здесь и математика, и азы программирования - мне очень нравится этот раздел.
Ассортимент большой, что-то для своего ребенка вы точно найдете!
7) Как эти игрушки поддерживают вашу работу, как педагога?
Я люблю многофункциональные игрушки. Как раз Learning Resources предоставляет пособия и игрушки, которые можно адаптировать под разные потребности и возраст.
Зеркало эмоций «Мое настроение» можно использовать по-разному.
✔️С неговорящими детьми мы можем просто посмотреть, сделать имитации, артикуляционную гимнастику.
✔️С говорящими – пообщаться как психолог.
✔️С малышами – изучать цвета.
8) Какие результаты вы видите после занятий с игрушками Learning Resources?
На занятия ходил ребенок, у которого не было имитации, не понимал речь. В кабинете много игрушек Learning Resources, он выбрал «Зеркало эмоций». Я показывал эмоции, он пока имитировать не мог.
Я говорил:
«Ничего страшного» и, конечно, не ругал.
На втором занятии он уже мог имитировать радость и удивление. Всего за 4 занятия ребенок смог повторить все эмоции, кроме грусти. Мама была в восторге от успехов сына.
Теперь такое зеркало есть у них дома и ребенок сам стал показывать эмоции. И родителям, и бабушке, и дедушке. Ребенок начал вступать в коммуникацию.
Вот такой результат!
9) Рекомендуете ли вы применение данного пособия остальным педагогам для работы с детьми?
Да, в первую очередь, логопедам и психологам.
Психологи могут проговорить все эмоции с ребенком и помочь разобраться с ними.
Для логопедов это шикарное пособие для выполнения артикуляционной гимнастики.
И, конечно, родителям, ведь с этим пособием легко можно заниматься дома.
