Планшет двусторонний – на одной стороне вы можете написать состав числа, а на другой – примеры с этими числами.
Примечание: пишите на доске маркером для досок или фломастером на водной основе. Стирайте сухой тканью или губкой. Не заливайте доску водой или чистящим раствором, это может привести к повреждению доски.
Как играть
Числовые связи
Числовые связи - это визуальное представление отношений между числом и частями, которые объединяются, чтобы составить это число. Концепция числовых связей подтверждает, что целое состоит из частей. Числовые связи также показывают связь между сложением и вычитанием:
Выше приведен пример из четырех уравнений (два уравнения сложения и два уравнения вычитания). Цель представления четырех уравнений состоит в том, чтобы помочь ученикам осознать, что как только они решат одно из уравнений, они смогут составить их все, позволяя им увидеть «связь». Используя числовую связь, ученики узнают несколько способов разложения одного и того же числа.
Составление и отображение числовых связей
Конкретный подход
Прежде чем использовать планшеты, помогите ученикам установить связь между абстрактными числами и конкретным значением, используя небольшие объекты, такие как фишки, для представления числовых отношений. Попросите детей сгруппировать небольшое количество (например, 3) объектов вместе и добавить еще одно небольшое количество объектов (2) к ним выше, ниже или сбоку. Пусть учащиеся подсчитают общее количество предметов (5). Теперь напишите числа на планшете, чтобы продемонстрировать 3 + 2 = 5 в форме числовой связи. Во время записи чисел в зеленый круг произносите вслух числовое уравнение: 3 + 2 = 5. Затем напишите другие примеры для этих же чисел: 2 + 3 = 5; 5 – 2 = 3; 5 – 3 = 2. Продолжите с другими простыми операциями сложения и вычитания для чисел от 0 до 10.
Изобразительный подход
Переход от представления числовых отношений с объектами к представлению их с помощью рисунков. На своей доске продемонстрируйте числовую связь; попросите учеников точно скопировать ваши числа на своих досках. Сначала нарисуйте 3 точки в верхнем зеленом круге, а затем 2 точки в нижнем зеленом круге. Попросите учеников подсчитать общее количество точек на своих досках: 5. Затем, когда вы нарисуете в общей сложности 5 точек в фиолетовом круге, или напишите число 5, попросите учеников сделать то же самое. Скажите числовое уравнение: 3 + 2 = 5. Спросите: «Какой еще пример на сложение можно сделать из этой числовой связи?» (2 + 3 = 5.) Попросите учеников написать оба примера на обратной стороне планшета. Спросите: «Какие примеры на вычитание можно сделать из этой числовой связи?» Попросите учеников написать оба уравнения вычитания на строках.
Абстрактный подход
Как только ваши ученики поймут концепцию рисования объектов для завершения числовой связи, переходите к абстрактному представлению числовых отношений. На этот раз на той стороне доски, где есть линии для письма, постройте числовую связь; затем попросите учеников написать соответствующие примеры на строках ниже. Если хотите, дайте ученикам задачу, чтобы помочь построить числовую связь, например: 8 детей принесли красные карандаши и 2 детей принесли желтые карандаши. Сколько всего дети принесли карандашей? Составьте другие задачи,чтобы расширить знания о связи чисел (например, если 2 человека в желтых костюмах ушли на обед, сколько человек в красных костюмах остались в комнате?). Попросите учеников написать уравнения в нижеприведенных строках.
Дополнительные занятия
История числа
Выберите число (например, 6). Попросите учеников написать примеры на сложение с выбранным числом. Вызовите несколько учеников к доске, чтобы показать все различные варианты составления примеров с числом 6 (2, 4, 6; 1, 5, 6; 3, 3, 6; и 6, 0, 6). Учащиеся могут проверить правильность числовых связей с помощью фишек или рисунков.
Чего не хватает?
Играйте в игру: на своем планшете напишите число в каждом из двух кругов. Попросите учеников написать третье число, которое завершает пример как можно быстрее, а затем поднимите планшет с ответами. Например, напишите 2 и 7 в зеленые кружки; учащиеся могут написать либо 9, либо 5, чтобы завершить числовую связь. Поговорите о том, почему оба эти ответа верны.
Купить Многоразовый планшет "Состав числа" можно - тут
Скачать печатный материал можно - тут
