У педагогов дошкольного образования — острый дефицит времени. Подготовка к занятию часто занимает больше часа: найти картинки, распечатать, вырезать, придумать мотивацию, адаптировать под свою группу. А если занятие предполагает использование новой технологии — добавляется ещё и страх ошибки: «А вдруг не получится?», «А если дети не поймут?».
Мы собрали 5 готовых сценариев, которые требуют минимум подготовки и гарантированно работают в любой возрастной группе. В основе каждого — комплект с РобоМышью.
Мы собрали 5 готовых сценариев, которые требуют минимум подготовки и гарантированно работают в любой возрастной группе. В основе каждого — комплект с РобоМышью.
Сценарий 1. Младшая группа (3–4 года)
«Кто где работает?»
Цель: Знакомство с названиями профессий, развитие умения действовать по образцу.
Задачи:
Ход занятия:
Результат: Ребёнок понимает связь «профессия — действие», осваивает простейшую алгоритмику.
«Кто где работает?»
Цель: Знакомство с названиями профессий, развитие умения действовать по образцу.
Задачи:
- Учить соотносить профессию и атрибут;
- Формировать начальные навыки работы с алгоритмом (1–2 команды);
- Воспитывать интерес к труду взрослых.
Ход занятия:
- Педагог показывает карточки профессий, дети называют, кто это, что делает.
- На игровом поле педагог размещает 2–3 карточки (врач, повар, водитель).
- Задача: запрограммировать РобоМышь так, чтобы она добралась до заданной профессии.
- Дети по очереди нажимают кнопки направления, запускают мышку.
Результат: Ребёнок понимает связь «профессия — действие», осваивает простейшую алгоритмику.
Сценарий 2. Средняя группа (4–5 лет)
«Кто быстрее?»
Цель: Закрепление знаний о профессиях, развитие внимания и скорости мышления.
Задачи:
Ход занятия:
Результат: Закрепление знаний, развитие соревновательного духа, отработка алгоритмов.
Сценарий 3. Старшая группа (5–6 лет)
«Военные и гражданские: найди пару»
Цель: Классификация профессий, развитие логического мышления.
Задачи:
Ход занятия:
Результат: Осознанная классификация, усложнение алгоритмов, развитие речи.
«Кто быстрее?»
Цель: Закрепление знаний о профессиях, развитие внимания и скорости мышления.
Задачи:
- Учить составлять алгоритм из 3–4 шагов;
- Развивать умение работать в микрогруппах;
- Формировать навыки самоконтроля.
Ход занятия:
- Дети делятся на 2 команды.
- На поле размещаются 4–5 карточек профессий.
- Ведущий (педагог или ребёнок) загадывает профессию: «Кто тушит пожары?»
- Команды должны быстрее соперников запрограммировать мышку к фигурке пожарного.
- Учитывается скорость и точность алгоритма.
Результат: Закрепление знаний, развитие соревновательного духа, отработка алгоритмов.
Сценарий 3. Старшая группа (5–6 лет)
«Военные и гражданские: найди пару»
Цель: Классификация профессий, развитие логического мышления.
Задачи:
- Учить разделять профессии на военные и гражданские;
- Осваивать составление алгоритмов с поворотами;
- Развивать связную речь (объяснять свой выбор).
Ход занятия:
- Педагог размещает на поле 6–8 карточек профессий.
- Детям предлагается разделить их на две группы: «Защитники» и «Помощники».
- Задача: запрограммировать РобоМышь так, чтобы она собрала сначала всех военных, потом всех гражданских (или наоборот).
- Ребёнок комментирует свои действия: «Я веду мышку к лётчику, потому что он защищает Родину».
Результат: Осознанная классификация, усложнение алгоритмов, развитие речи.
Сценарий 4. Подготовительная группа (6–7 лет)
«Спасательная операция»
Цель: Развитие пространственного мышления, умения решать проблемные задачи.
Задачи:
Ход занятия:
Результат: Освоение отладки алгоритмов, развитие эмпатии, системное мышление.
Сценарий 5. Разновозрастная группа / Семейный мастер-класс «Парад профессий»
Цель: Обобщение знаний, творческая проектная деятельность.
Задачи:
Ход занятия:
Результат: Творческая самореализация, командное взаимодействие, публичное выступление.
«Спасательная операция»
Цель: Развитие пространственного мышления, умения решать проблемные задачи.
Задачи:
- Учить составлять алгоритмы с условиями и исправлением ошибок;
- Формировать представление о взаимопомощи и командной работе;
- Закреплять знания о профессиях экстренных служб.
Ход занятия:
- Легенда: «В городе случилась беда — нужна помощь спасателей, врачей, пожарных».
- На поле размещаются фишки профессий и препятствия (стены, арки).
- Детям нужно проложить маршрут до каждой «точки помощи» за минимальное количество ходов.
- Алгоритм записывается на карточках-командах, затем проверяется на практике.
Результат: Освоение отладки алгоритмов, развитие эмпатии, системное мышление.
Сценарий 5. Разновозрастная группа / Семейный мастер-класс «Парад профессий»
Цель: Обобщение знаний, творческая проектная деятельность.
Задачи:
- Закрепить представления о разнообразии профессий;
- Развивать навыки совместного планирования;
- Создать коллективный продукт.
Ход занятия:
- Дети совместно создают карту «Город профессий» (рисуют дома, дороги, обозначают объекты).
- Расставляют карточки профессий в соответствующие места (больница, школа, воинская часть).
- Придумывают маршрут для РобоМыши, объединяющий несколько профессиональных точек.
- Проводят экскурсию для родителей или другой группы.
Результат: Творческая самореализация, командное взаимодействие, публичное выступление.
Откуда взять материалы?
Все перечисленные сценарии реализуются на базе одного комплекта — «Изучаем профессии с РобоМышью: военные и гражданские» (MS0076). В нём уже есть:
Все перечисленные сценарии реализуются на базе одного комплекта — «Изучаем профессии с РобоМышью: военные и гражданские» (MS0076). В нём уже есть:
- программируемый робот РобоМышь;
- 4 тематических поля: город, пригород, стройка, полигон;
- комплект аксессуаров;
- методические рекомендации для организации занятий.
Это готовое решение, которое закрывает потребность в методических материалах на целый учебный год. Педагогу не нужно ничего придумывать, вырезать, клеить — достаточно открыть конспект и начать занятие. А дети, однажды познакомившись с РобоМышью, будут сами предлагать новые сюжеты и миссии.
